JFCY’s Parcours de l’éducation spéciale – Étapes du processus

Étape 1 : Besoin identifié

• Se rendre compte qu’il existe un besoin d’apprentissage qui n’est pas satisfait.

Étape 2 : Collecte et partage des données

• Partagé à l’avance si possible.

• Exemples : évaluations psychopédagogiques, rapports médicaux et rapports des enseignants.

Étape 3 : Demande du Comité d’identification, de placement et de révision (CIPR)

• Faites une demande écrite.

• Devrait recevoir dans les 15 jours  un avis écrit de la date approximative de la réunion du CIPR et le Guide du conseil scolaire sur l’éducation spécialisée

Étape 4 : Réunion du CIPR

• La décision d’identification et de placement est prise.

• Participants : au moins trois membres du personnel de l’école, dont le directeur et/ou le surintendant, les parents, les élèves de plus de 16 ans et une personne de soutien/un ami.

Étape 5 : Décision d’identification et de placement prise par le CIPR

Identification – il existe 4 catégories d’exceptions :

• Comportement

•Communication

• Intellectuel

• Physique

• (ou plusieurs)

Décision de placement :

• Cours régulier avec soit un soutien indirect, une aide aux ressources ou une aide au retrait, ou

• Classe d’éducation spéciale avec intégration partielle

• Classe d’éducation spéciale à temps plein

• (ou plusieurs)

Étape 6 : Plan d’enseignement individualisé (PEI)

• Établit des attentes d’apprentissage spécifiques et un aperçu des services éducatifs.

*si vous n’êtes pas d’accord avec la décision du CIPR, vous pouvez faire appel.